在共同体视域下，虚拟教研室基于其天然所带有的“教学研究共同体”和“资源共享平台”的基因属性而成为当前社会以及学界关注的重点。就目前来看，建设虚拟教研室不仅是高等教育智能化的必然结果，也是基层教学组织创新的体现，同时还有利于为教研工作增加活力。以高校大学数学专业为研究对象，发现在构建虚拟教研室过程中还存在一些问题：沟通层面，成员之间沟通渠道不畅通；框架层面，相应功能还有待完善；团队管理层面，缺乏完善的管理机制。为了实现对大学数学虚拟教研室的优化，在运行模式层面，应注重实体与虚体、教学与研究相结合；在具体建设层面，需要凝聚集体智慧，共建优质资源；创...
