具身学习根植原则下大学英语写作教学初探

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成果类型：

期刊论文

作者：

尹穗琼

作者机构：

湖南城市学院人文学院,湖南益阳413000

[尹穗琼] 湖南城市学院

语种：

中文

关键词：

具身认知;根植原则;大学英语写作教学

期刊：

海外英语(下)

ISSN：

1009-5039

年：

2020

期：

页码：

138-139

基金类别：

2019年度湖南省教育科学“十三五”规划省级一般资助项目“基于具身认知的大学英语分级教学研究”(编号XJK19BGD038)部分研究成果。

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

人文学院

摘要：

第二代认知科学具身认知理论和传统认知科学的最大区别在于其对"身心二元论"的批判,该理论揭示身体和心智是统一的整体,具身学习更是认为学习基于身体并根植于环境,将身体和环境要素纳入学习过程.在具身学习根植原则下开展的大学英语写作教学实验表明:具身英语写作教学效果优于传统的离身英语写作教学,两种模式下的教学结果之间存在显著性差异.

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