高校实验室是锻炼学生动手能力的重要场所,大学物理实验作为一门公共基础课程,所针对的是所有理工科类学生,该课程是学生学习后续专业课程的理论基础,所以一直受到社会和学校的重视。而实验室管理的好与坏也可以从实验的教学效果上体现出来。本文主要从培养学生的动手能力和拓展学生科学思维的角度出发,对大学物理实验室管理过程中存在的问题进行分析与整改,采用系统化的管理理念,充分利用好实验室的仪器设备,同时,扩大实验人员队伍,加强对实验室的建设。在此基础上,构建适合学生学习、发展的实验室管理体系,充分实现大学物理实验的教学意义。
