运用文献研究法与逻辑分析法对我国Physical Literacy研究进行学理综述发现,在Physical Literacy提出背景的研究中,"发展儿童早期运动的重要性"以及"存在主义与现象学等哲学理论的发展"这两个背景被我国学者忽视;当前学界普遍认同"动机与信心、身体能力、知识与理解"是Physical Literacy的关键构成要素;身心一元、具身认知是Physical Literacy理念的哲学基础,而马克思主义全面发展学说并不是;我国学者对Physical Literacy培养路径的研究局限于解读与阐释层面,缺乏批判与质疑精神。进一步研究提出未来我国Physical Literacy研究的思路:一是充分解构与阐释Physical Literacy理念内涵和哲学基础,辨...
