期刊论文

中文

牡丹江大学学报

1008-8717

2017

26

4

148-150,157

10.3969/j.issn.1008-8717.2017.04.047

:2014年湖南省普通高校教学改革研究项目"'2011 计划'框架下地方高校校企协同人才培养模式构建研究"

本校为第一机构

我国目前教育体系中情境因素引入较少,造成学生对理论的权威性缺少质疑精神,同时也使得大学课堂与社会实践分离严重。本文从梅西大学课堂情境创造入手,运用实例分析了梅西大学情境创造的手段和组织模式,发现梅西大学情境创造主要通过虚拟情境创造和真实情境创造手段将理论情境引入课堂教学;在组织模式上,梅西大学首先强调情境的目标导向,其次突出情境创造需要体现出学生课堂的嵌入,最后强调情境创造植根于学生体验。